O projeto RioMídia deu origem a uma publicação de educação aos meios de comunicação chamado de “Cadernos RioMídia” destinado a publicar materiais informativos no âmbito público e privado sobre a criação, a produção e a distribuição de propostas e materiais sobre as mídias para crianças e adolescentes. Essas publicações surgiram após os encontros internacionais sobre educação aos meios de comunicação realizados no Rio de Janeiro desde 2005.
Nos “Cadernos RioMídia” eram publicados artigos sobre a educação às mídias no campo da arte, cidadania, tecnologia, ciência, esporte, família, geografia, história, linguagem, ética, infância, Internet, matemática, literatura, psicologia, ambiente, sexualidade, trabalho e assim por diante.
O RioMídia publica também a revista “Nós da escola”, com reportagens sobre experiências de educação aos meios de comunicação nas escolas e os seus resultados na realidade escolar da comunidade.
Um outro projeto é o guia “Infância carioca”, um manual sobre direitos e atividades das crianças no Rio de Janeiro com informações sobre educação, cultura, saúde e diversão oferecidas pela prefeitura. O principal objetivo é divulgar as iniciativas e estimular as crianças e os pais a participar da vida social, cultural e política da cidade. Cerca de 300 mil exemplares eram distribuídos todos os meses nas escolas públicas da cidade.
Já o programa “Rio on line/off line” é um programa de entrevistas com diversas personalidades no âmbito cultural da cidade para discutir questões como história, cidadania, literatura, arquitetura, arte e estilos de vida. O objetivo pedagógico dessa transmissão é despertar nas crianças e adolescentes o sentimento positivo em relação à cidade onde vivem.
É produzido também o programa “Encontros com a mídia”, um fórum de debates sobre os meios de comunicação de qualidade para jovens e crianças. São veiculadas produções regionais que mostram a diversidade cultural e social do país. Existe também uma produção constante de dramaturgia, desenhos animados, documentários e publicidade com o foco na avaliação positiva dos mitos e narrativas locais, a relação entre os vários meios de comunicação, a educação e a cultura e sobre a legislação e as políticas públicas direcionadas a esse público.