A educação é uma das possibilidades para a redução das desigualdades e para a inclusão social. Depois da família, existem dois principais espaços sociais onde o indivíduo pode ampliar os seus conhecimentos de modo mais integral, a escola e os meios de comunicação. A escola é um espaço potencial para a construção da cidadania, principalmente …
A educação à informação para reduzir as desigualdades sociais Leia mais »
O projeto “Carta na escola” é vinculado à revista brasileira “Carta Capital” e é direcionado aos adolescentes que se preparam para o vestibular, o concurso de ingresso nas universidades. Tem um público específico e as suas matérias são pensadas para essa necessidade específica. Os artigos são apresentados com muito cuidado no aspecto pedagógico. No alto …
Em 1982 foi criado no Rio de Janeiro o projeto “Quem lê jornal sabe mais”, do jornal “O Globo”, o maior do Rio de Janeiro e um dos maiores do Brasil. Era um projeto direcionado para crianças e adolescentes das escolas de ensino fundamental e médio, envolvendo tanto escolas públicas e particulares. Os professores das …
“Quem lê jornal sabe mais”. Uma análise sobre a leitura do jornal no Rio de Janeiro Leia mais »
O projeto RioMídia deu origem a uma publicação de educação aos meios de comunicação chamado de “Cadernos RioMídia” destinado a publicar materiais informativos no âmbito público e privado sobre a criação, a produção e a distribuição de propostas e materiais sobre as mídias para crianças e adolescentes. Essas publicações surgiram após os encontros internacionais sobre …
Entre as experiências do setor público para educar as crianças aos meios de comunicação no Brasil destacou-se a MultiRio (Empresa Municipal de Multimeios) e a RioMídia, ambas no Rio de Janeiro. O RioMídia foi criado para ser um centro internacional de referência para educação aos meios de comunicação para crianças e adolescentes e o projeto …
Riomídia. Uma política pública para a educação aos meios de comunicação Leia mais »
O jornal poderia, portanto, ser considerado como um instrumento de “abertura” do espaço educativo. O mundo do jornalismo e da escola se relacionam revelando horizontes da dimensão educativa do texto jornalístico e a dimensão informativa da educação. No Brasil, já nos anos 1930, a proposta pedagógica Escola Nova já era orientada para a necessidade de …
História da educação à leitura da informação dos jornais no Brasil Leia mais »
Na América Latina também existem diversos projetos de educação à leitura das informações jornalísticas. Um dos mais antigos é o argentino “La prensa en la escuela”, da Associación de Periodistas Regionales, que se baseou em uma pesquisa realizada em conjunto com pesquisadores norteamericanos que apontou que os alunos que lêem e trabalham nas salas de …
História do jornal como recurso didático na América Latina Leia mais »
A proposta do jornal “La Repubblica”, um dos maiores da Itália, para incentivar a leitura do jornal e o acesso à informação entre os jovens foi a criação do projeto “LaFragola.it” no portal Kataweb, com parte do projeto formativo “Giornale@scuola”, promovido pela Associazione per la Diffusione della Lettura, e o Repubblic@Scuola, promovido pelo mesmo jornal. …
LaFragola.it: o jornalzinho do La Repubblica e Kataweb Leia mais »
O Observatório Permanente Jovens Editores, na Itália, propõe anualmente o projeto “Il quotidiano in classe”, uma proposta para aproximar os jovens à leitura e à compreensão do jornal iniciada em 2000. O programa é direcionado a todas as classes das escolas italianas e os professores que desejam participar têm a possibilidade de receber por todo …
O Observatório Permanente Jovens Editores: o projeto “Il quotidiano in classe” Leia mais »
O Centro Zaffiria, na cidade de Bellaria-Igea Marina, província de Rimini, na Itália, tem o objetivo de formar professores no contexto educativo-didático para ampliar as experiências de educação à informação, fornecendo instrumentos analíticos e operacionais para conduzir autonomamente outras atividades e cursos. As técnicas e as teorias são avaliadas pela ótica educativa, não claramente analítica. …